中国的教育机构按人才培养目标定位分为三类，即学术性民办非学历高等教育机构、工程专业性民办非学历高等教育机构和职业性民办非学历高等教育机构。

　　工程专业性民办非学历高等教育机构培养的是工程专业人才，也就是工程师，毕业后更多的是进入公司企业，从事项目设计、开发或管理，其课程设置是以专业系统化为基础的动态课程结构，也就是课程体系须随着行业和技术的发展而不断更新，所传授知识和技能为企业所需，师资配置为“双师型”结构，即要求专业讲师首先应是一名工程师，在应聘之前授课能力或技巧不是关键，关键的是是否具备相应的工作经历和项目经验，这是首先要考察的，因为只有这样的老师才知道企业最需要什么，才能传授给学生企业需要的相应的技能和经验，教学开展则是“校企合一”、学练结合，也就是将所学的专业课程、所作项目案例和企业需求结合起来，模拟企业工作环境，强调实际开发能力。

　　北京八维研修学院在长期的教育实践中，不断提升学生就业率和就业质量的激励机制和监督机制。

　　1. 教学质量控制机制

　　为保证教学质量，北京八维研修学院构建了由教学效果测评、三级听课及单科阶段精进、教师教研室接力三项质量控制措施构成的完善的质量保障体系。正是这样的教学质量控制措施才能确保教师不断提升教学质量、改进教学方法，确保学生学到实用的专业技能。

　　2. 教学成果考核机制

　　为保障“单科阶段精进、教师教研室接力”制度的落实，北京八维研修学院创造性地提出了“成才率”考核机制。

　　3. 就业服务激励、监督机制

　　为确保学生“能就业、就好业”，学校对就业工作制定了一整套就业激励和监督机制，从而使学生能受到完善的就业服务，真正做到“真做就业”。北京八维研修学院被社会媒体称为：中国就业教育优质品牌!

　　北京八维研修学院立足北京10年的时光，培养数万名社会急需的优质人才。肯实干、肯创新，有真正属于自身的教育优势，这就是北京八维研修学院，一个“创新教育、引领未来”的北京八维研修学院，一个您值得信赖的北京八维研修学院。